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多彩なゼミ活動

器楽ゼミ (担当者:田中 雅純)

器楽ゼミでは、吹奏楽で使用される各種楽器の演奏活動を通じて、保育の専門家に相応しい豊かな音楽性と情操を培うとともに、各種音楽教育に必要な指導法を習得します。また、保育現場では馴染みのないこれらの楽器の演奏を、幼児とのコミュニケーションを図る方法としていかに効果的に行うか研究します。

幼児音楽ゼミ (担当者:安藤 千秋)

幼児音楽ゼミでは、保育現場に必要な音遊び・声遊びのレパートリーを増やし、実際に子ども達の前で公演することを目的とします。内容は、子どもの生活習慣を取り上げた人形劇、環境を取り上げたぺープサートやパネルシアター、こども劇場では環境劇のエコレンジャーやおたすけレンジャーを公演しています。また、学外活動として児童館、保育所、幼稚園で公演を行い、子どもたちとのふれあいを大切にした活動を行っています。

 

 

音楽ゼミ (担当者:渡辺 理香)

こども達のためのミュージカルの創作、発表を目的とします。幼児期における最もウエートの大きいもののひとつとして、話したり、歌ったり、演奏したり、絵を描いたり、踊ったり等の表現活動があり、これらの要素がまとまった形としてミュージカルとか、オペレッタと称され保育現場で必ず行われています。こども達の大好きな「ぬいぐるみ」をナレーターに使用して興味をもたせ身近に感じるようミュージカルを製作し、保育所や幼稚園、児童館で発表して交流を計っています。

体育ゼミ (担当者:新岡 礼伸)

子どもたちの大好きなアニメのテーマソングに振り付けをしたり、子どものたいそう・手あそび・ゲームあそびなどを学生自身で創作します。このように多彩な内容は保育所や幼稚園や施設などの現場で役立つものばかりです。またその成果を各地域でのボランティア活動やフェスティバルに参加して子どもたちの反応を体験します。

児童文化ゼミ (担当者:玉置 忠徳)

ブラックライトを使った劇を製作し発表することを目的としています。パネル人形や道具、背景画を蛍光の絵の具で塗り、暗い部屋でこれらにブラックライトを当てると、そのパネルや道具、バックの絵だけが光り、幻想的な雰囲気になります。人形の大きさや表情、色に注意して製作し、動かし方を工夫して大学祭やこども劇場で演じています。また、児童館では、ブラックライト劇の他にパネルシアターやペープサート、人形劇などを子どもたちの前で演じる経験もします。

ダンスゼミ (担当者:日野 明世)

例え相手が幼児であっても、保育者としては、より広く深い表現力を備えていることが望ましいと考え、基礎的な訓練を大事にしながら、自主的に表現力の向上に努めています。  幼児向けのダンスにとどまらず、ジャズ、ヒップホップ、コンテンポラリーダンスなども経験し、表現のレパートリーを増やしています。衣装、音響、照明などの工夫をする機会もつくっています。  大学祭、こども劇場、ダンス部との合同定期公演などを発表の場にしていますが、幼稚園・保育所のダンス指導にでかけることもあります。

保育ゼミ (担当者:松下 由美子)

保育実習や実践に役立つ保育教材の研究をしています。具体的には、廃材を使って子どもの年齢に合った手作りのおもちゃを作ったり、季節や行事を取り入れた保育室の環境構成(壁面装飾)をしたりしています。
作ったり描いたりすることが苦手な人も、一人で作るだけでなく仲間といっしょに智恵を出し合って活動すると、いろいろなアイディアや方法を知ることができ、多くの学びとなっています。

心理学ゼミ (担当者:北濱 雅子)

心理学ゼミでは、とてもよく知っているようで実はあまり知らない「自分」をテーマにして、①いくつかの心理テストを実際に自分で行い自分で採点してみること、②自分について話をすること、そして、それを誰かに聞いてもらう体験をしてみること、などを通して自己理解を深めていければと思います。「自分」を知ることで、人とのかかわりがちょっと楽になったり、自分なりの付き合い方を工夫していくきっかけになると思います。また、保育現場で出会うかもしれない相談場面のロールプレイなども行ってみたいと考えています。ゆっくり内面を見つめてみたい人に向いているかもしれませんね。

美術工芸ゼミ (担当者:辻 真樹)

美術工芸ゼミでは、次のことを目標として活動しています。
1.普段あまり目にすることのない様々な素材を使って作品を制作することで、素材やその加工法に関する幅広い知識・技術を身に付ける。
2.物作り体験を通して、自分の力で問題解決する能力を養う。
3.1と2を通して、様々な教材を自己開発できる能力を身に付ける。
また、実際に何を作るかは、履修している学生と相談しながら決定します。

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